Önismereti tesztek II.: Tanulási stílus kérdőív
Olvasd el figyelmesen az alábbi mondatokat! Döntsd el, hogy az öt válasz közül melyik jellemző rád és azt a számot írd be a kipontozott helyre ! Itt nincsenek helyes vagy helytelen válaszok. Csak a saját véleményed fontos.
1 = Egyáltalán nem jellemző rám.
2 = Nem jellemző rám.
3 = Nem tudom eldönteni, igen is, nem is.
4 = Jellemző rám.
5 = Nagyon jellemző rám.
A 3-as választ csak ritkán használd!
. .... 1. Ha látom is és hallom is a megtanulandó szöveget, nagyon könnyen megjegyzem.
. .... 2. Hangosan szoktam elolvasni a tananyag szövegét, amikor felkészülök.
. .... 3. Szívesebben tanulok az osztálytársammal vagy a barátommal, mint egyedül.
. .... 4. Nagyon hasznos számomra, ha a tanár ábrákat mutat be a táblán vagy az írásvetítőn , amikor magyaráz.
. .... 5. Ha ábrát készítek jobban megértem a leckét, mintha csak olvasom.
. .... 6. Jól tudok úgy tanulni, ha csak némán olvasva átveszem a leckét.
. .... 7. Szívesebben töltöm az időmet rajzolással, festéssel, mint sportolással vagy mozgást igénylő játékkal.
. .... 8. Gyakran előfordul, hogy szóban elismétlem , felmondom magamnak a leckét.
. .... 9. Ha leírom magamnak azt a szöveget, amit meg kell tanulnom, akkor könnyebben megjegyzem, mintha csak látom vagy hallom.
. .... 10. Nem szeretem azokat a feladatokat, amiken törnöm kell a fejemet.
. .... 11. Nyugtalanít, ha tanulás közben csend van körülöttem.
. .... 12. Jobban kedvelem azokat a feladatokat, ahol kézzel fogható dolgokkal, tárgyakkal kell foglalkozni, mint ahol csak rajzok, ábrák vagy szövegek vannak.
. .... 13. Jobban megy nekem az olyan feladat, ahol valamilyen mozdulatot kell megtanulnom, mint ahol szövegeket kell megérteni.
. .... 14. Jobb, ha a tanár magyarázatát meghallgatom, mintha a könyvből kellene megtanulni az anyagot.
. .... 15. A szabályokat szóról szóra bevágom .
. .... 16. Ha ábrát készítek magamnak, jobban megértem a leckét, mintha más által készített rajzot nézegetnék.
. .... 17. Amikor a tanár felszólít és kérdez tőlem valamit, gyakran előbb válaszolok, minthogy át tudnám gondolni, mit is mondok.
. .... 18. Szeretem, ha kikérdezik tőlem, amit megtanultam.
. .... 19. Ha vannak képek, ábrák a könyvben, könnyebb a tanulás.
. .... 20. Ha megbeszélem valakivel a tananyagot, akkor könnyebben megtanulom.
. .... 21. Teljes csendben tudok csak tanulni.
. .... 22. Amikor új dolgokat tanulok, jobban szeretem, ha bemutatják, mit kell csinálnom , mintha szóban elmondják, mit kell tennem.
. .... 23. Ha valaki elmondja nekem a leckét, sokkal könnyebben megértem, mintha egyszerűen csak elolvasom.
. .... 24. Egyedül szeretek tanulni.
. .... 25. Tanulás közben nagyon zavaró, ha beszélgetnek körülöttem.
. .... 26. Akkor tanulok könnyen, ha közben szól a rádió, TV vagy a magnó.
. .... 27. Akkor vagyok biztos egy felelésnél, ha szóról szóra megtanulom a leckét.
. .... 28. Gyakran előfordul, hogy megtalálom a számtanpélda megoldását, de nem tudom elmagyarázni és bebizonyítani, hogyan jutottam el a megoldáshoz.
. .... 29. Szívesebben bemutatom, hogyan kell valamit csinálni , minthogy elmagyarázzam.
. .... 30. Gyakran előfordul, hogy olyan dolgokat is megtanulok, amiket nem nagyon értek.
. .... 31. Amikor egy számtanpéldát megoldok, szinte minden lépést meg tudok indokolni, hogy miért tettem.
. .... 32. A tanári magyarázat nem sokat jelent nekem, a könyvből mindent meg tudok tanulni.
. .... 33. Több olyan dolgot tudok csinálni , amit nehéz lenne szavakkal elmagyarázni /kézügyességet igénylő feladatok/.
. .... 34. Mozdulatokat könnyebben megjegyzek, mint képeket vagy ábrákat.
A kérdőívet összeállította és vizsgálatokat végzett vele A tanulási stratégiák c. tanulmány szerzője.
Tanulási stílus kérdőív értékelése
Auditív: 2 ,6n ,8,14,23,32n (6)
Vizuális: 4 ,5 ,19,22,29 (5)
Mozgásos: 7n ,9 ,12,16,33,34 (6)
Társas: 3 ,18 ,20,24n (4)
Csend: 11n ,21 ,25,26n (4)
Impulzív: 1n ,13 ,17,28,31n (5)
Mechanikus: 10 ,15 ,27,30 (4)
Az n betűvel jelzett tételekhez tartozó értéket kivonjuk 6-ból. A tételekhez tartozó értékeket összeadjuk és átlagoljuk vagyis elosztjuk a tételek számával. A kapott értékek összehasonlíthatók és a fenti koordinátarendszerben ábrázolhatók.
A tanulási stílus
Az auditív stílus a verbális ingereket figyel elsősorban, önálló tanuláskor gyakran a hangos feldolgozásra épít. Hangosan szoktam olvasni a tananyag szövegét, amikor felkészülök.
Gyakran előfordul, hogy szóban elismételem, felmondom magamnak a leckét.
Jól tudok tanulni néma olvasással. Jobb, ha a tanár magyarázatát meghallgatom, mintha a könyvből kellene megtanulni. Ha valaki szóban elmondja nekem a leckét, könnyebben megértem, mintha csak elolvasom. A tanári magyarázat nem sokat jelent nekem, a könyvből mindent meg tudok tanulni.
A vizuális stílusú tanuló a látottakra támaszkodik elsősorban, s nemcsak a memorizálás, hanem a rögzített anyag felidézése is először képileg történik. Nagyon hasznos számomra, ha a tanár ábrákat mutat be a táblán, vagy írásvetítőn, amikor magyaráz. Ha ábrákat készítek, jobban megértem a leckét, mintha csak olvasom. Ha vannak képek, ábrák a könyvben, könnyebb a tanulás.
Amikor új dolgokat tanulok, jobban szeretem, ha bemutatják, mit kell csinálnom, mintha csak szóban elmondják. Szívesebben bemutatom, hogyan kell valamit csinálni, minthogy elmagyarázzam.
A mozgásos stílusban a cselekvés, a motoritás játszik vezető szerepet, az ismeretelsajátítást gyakran mozdulatokkal, leírással segíti a gyerek. Szívesebben töltöm az időmet sportolással vagy testmozgást igénylő játékokkal, mint rajzolás, vagy festéssel. Ha leírom magamnak a szöveget, akkor könnyebben megjegyzem, mintha csak látom, hallom. Jobban kedvelem azokat a feladatokat, ahol kézzel fogható dolgokkal kell foglalkozni, mint ahol csak rajzok, ábrák, vagy szövegek vannak. Ha ábrákat készítek magamnak, jobban megértem a leckét, mintha más által készített rajzot nézegetek. Mozdulatokat könnyebben megjegyzem, mint képeket, vagy ábrákat.
A társas stílus igényli a barátok, szülők, tanárok segítő jelenlétét, kedveli a tanuló, ha az anyagot megbeszélheti másokkal. Szívesebben tanulok barátommal, mint egyedül. Szeretem, ha kikérdezik tőlem, amit megtanultam. Hamarabb megtanulom az anyagot, ha megbeszélem mással.
Társaságban szeretek tanulni.
Az egyéni stílus igényli a nyugalmat, csendet kedveli, zavarják a környezet ingerei, a körülötte levő emberek. Nyugtalanít, ha tanulás közben zaj van körülöttem. Teljesen csendben tudok csak tanulni.
Tanulás közben nagyon zavaró, ha beszélgetnek körülöttem.
Az impulzív stílusra jellemző, hogy az ilyen tanulók válaszaikat inkább intuitív módon közli, gyakran előbb beszélnek, minthogy mérlegeltek volna. Jobban megy nekem az olyan feladat, ahol valamilyen mozdulattal kell megtanulni, mint ahol szövegeket. Amikor a tanár felszólít, gyakran előbb válaszolok a kérdésére, minthogy átgondolnám mit is mondok. Amikor egy matematikapéldát megoldok, nem tudom indokolni, hogy az egyes lépéseket miért tettem.
Mechanikus
Nem szeretem azokat a feladatokat, amelyeken törnöm kell a fejem. A szabályokat szóról szóra bevágom. Akkor vagyok biztos magamban, ha szóról szóra megtanulom a leckét. Gyakran előfordul, hogy olyan dolgokat is megtanulok, amiket nem is nagyon értek.